Kontakt
Przekaz wizualny jest świetnym kanałem do poznawania rzeczywistości, nauki krytycznego myślenia, dyskusji oraz kształtowania społecznie pożądanych postaw. Zachęcam nauczycieli do skorzystania z poniższych przykładów jako inspiracji na lekcje wychowawcze, zajęcia z zakresu nauk społecznych i etyki. Może będą też impulsem do wykorzystania według własnych pomysłów i potrzeb. Animacje są krótkie i łatwo dostępne na kanale YouTube
Pierwsza propozycja to „Snack Attack” – zakres tematyczny animacji to powierzchowne ocenianie, stereotypy.
https://www.youtube.com/watch?v=38y_1EWIE9I
Pytania kluczowe do filmu:
● W jaki sposób można pokonać uprzedzenia społeczne?
● Jak małe działania mogą zmieniać nas samych i świat?
● Dlaczego ważne jest abyśmy potrafili rozpoznawać konkretne wzorce zachowań?
Druga propozycja to „Soar” – zakres tematyczny: spotkanie, porozumienie, relacje.
https://www.youtube.com/watch?v=eDkpVwrhYfo&list=PLAZc6Sdb0W-3ACecd0u6sIHo-zU3a4as2&index=29
Animację można potraktować jako bazę do wymyślenia przez uczniów dalszego ciągu wydarzeń lub pomysłów na zakończenia historii zarówno w języku polskim jak i obcym.
oprac. Marta Brzozowska
|
Serdecznym być Warto. I nie chodzi tu o powszechny kontakt face to face (obecnie utrudniony ze względów epidemiologicznych) ani zdalny, ale serdeczny, czyli od serca do serca. Moje obserwacje co do potrzeb uczniowskich kumulują się wokół potrzeby bycia autentycznie ważnym dla nauczyciela i rówieśników. Dawanie uwagi, czujność i ciekawość jest dla każdego ucznia ważnym elementem w kształtowaniu jego poczucia wartości i zdrowia psychofizycznego. Serdeczne relacje wpływają także na procesy poznawcze, to znaczy ułatwiają uczenie się. W relacji od serca do serca w mózgu aktywuje się supergwiazda wśród nauroprzekaźników, czyli oksytocyna, zwana „hormonem przywiązania”. Jej obecność wywołuje poczucie dobrostanu. I to jest idealny moment na zaciekawienie uczniów, rozpalenie ich motywacji wewnętrznej do działań, wyzwań, zadań i nauki. Jeśli my nauczyciele, pedagodzy, wychowawcy odważnie i z pewnym ładunkiem emocjonalnym zagramy sztukę matematyczną, przyrodniczą czy językową, to w mózgach uczniów „odpalimy” dopaminę, która również ma świetną opinię wśród neurotransmiterów. To „cząsteczka przyjemności”, dająca napęd i stymulująca motywację wewnętrzną. Warto uczyć się od mistrzów dlatego polecam wystąpienia Rity Pierson. Rita Pierson – amerykańska nauczycielka W swoim wystąpieniu opowiada o roli relacji w edukacji, o trudnej nauce przepraszania za błędy i o tym, że dwie odpowiedzi poprawne bywają ważniejsze niż osiemnaście niepoprawnych. http://www.bluus.nl/Link do wystąpienia: https://www.youtube.com/watch?v=wzw_bEroAoM Implementacja wystąpienia: ● Pojęcia kluczowe. ● Co mnie zaintrygowało, zaciekawiło, poruszyło? ● Czego jeszcze potrzebuję? ● Co mogłabym/mógłbym wykorzystać w swojej pracy?
oprac. Marta Brzozowska Drodzy Uczniowie, W związku z zaistniałą sytuacją epidemiologiczną w naszym kraju, brakiem możliwości kontaktu bezpośredniego, wszystkim zainteresowanym polecamy strony internetowe z ciekawymi materiałami dotyczącymi doradztwa zawodowego. Zachęcamy do samodzielnej lektury (wykaz poniżej). W razie pytań zachęcamy do konsultacji drogą elektroniczną: Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć. Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć. Doradcy zawodowi ŁCRE
· opisy różnych zawodów (ścieżki kariery, Miast Zawodów) · informacje związane z planowaniem kariery
· wyszukiwarka kierunków studiów na podstawie kryterium: przedmioty zdawane na maturze.
https://www.otouczelnie.pl/artykul/2610/Licea-Lomza · informacje na temat wszystkich łomżyńskich liceów z odnośnikami do ich stron internetowych Przykładowe testy doradcze, które można wykonać samodzielnie: · https://yep.academy/test-predyspozycji/ · http://www.doradcy-wroclaw.pl/attachments/article/111/Test%20inteligencji%20wielorakiej.pdf · http://archiwum.zsp1chojna.pl/Dokumenty/ankieta_sklonnoscizawodow.pdf · http://www.rpz.pceluban.pl/testy/#/index/Mg==/ · http://testy.nf.pl/Test/123/Relacje-miedzyludzkie-test/ · https://www.arealme.com/career/pl/ · https://www.arealme.com/16types/pl/ Razem łatwiej i skuteczniej Społeczność, grupa i wewnętrzne w niej interakcje są tymi elementami życia, które kształtują kompetencje poznawcze, zdolności praktyczne oraz określone postawy. Trudno jest nauczyć kogoś współpracy nie stymulując jej. Podobnie jest z decyzyjnością i odpowiedzialnością. Wymienione konstrukcje wymagają obecności drugiego człowieka oraz stworzenia warunków do parataktycznych ćwiczeń. Podczas realizacji wielu warsztatów edukacyjno-wychowawczych w różnych placówkach oświatowych dało się wyraźnie zauważyć i odczuć brak tych umiejętności wśród dzieci i młodzieży. Uczniowie mieli ogromne trudności z tym aby podzielić sią na zespoły i w nich współpracować. Źle reagowali na narzucony podział i jednocześnie sami nie potrafili doprowadzić do tego aby powstały grupy robocze. Niemal zawsze ktoś pozostawał sam, bez zaproszenia do współpracy. Odniosłam wrażenie, że młodzi ludzie nie mają zbyt częstych okazji do pracy zespołowej zwłaszcza w losowych, przypadkowych grupach. Współpracy można i warto uczyć już od początku edukacji przedszkolnej czy wczesnoszkolnej, bo daje wymierne atuty w postaci: » wzmacniania wewnętrznych relacji, » ujawniania mocnych stron i talentów, » nauki odpowiedzialności, » przygotowania do wystąpień publicznych, » uczenia się od siebie nawzajem, » szansy na pokonanie własnych ograniczeń np. nieśmiałości, » zachęty do słuchania i dyskutowania » nauki życzliwości i tolerancji.
Najefektywniej zdolności współpracy uczymy się wtedy, gdy jest potrzeba realizacji celów z osobami które mniej znamy. Kiedy grupa jest przypadkowa i pojawiają się inne osoby niż zazwyczaj mobilizacja i uwaga zwiększa się, ponieważ na nowo trzeba zdefiniować role i podzielić zadania. Za każdym razem jest to inne doświadczenie komunikacyjne i interakcyjne. Żeby móc spełnić kryterium pracy uczniów w różnych grupach w myśl „losowości” zachęcam do skorzystania z niżej przedstawionych pomysłów. BAZA POMYSŁÓW DZIELENIA NA GRUPY √ kolorowe cukierki np M&M ; spinacze do ubrań, karteczki, √ puzzle – można zrobić samemu z widokówek, zdjęć, plakatów (daje to możliwość dowolnego podziału nawet w sytuacji nieparzystej liczny uczniów), √ miasta – paski papieru z wybranymi nazwami miast – uczniowie szukają między sobą tych z danego państwa i w ten sposób tworzą podgrupy, √ postacie – uczniowie losują kartki z bohaterami lektur. Wspólny tytuł tworzy zespół. Podobnie można wykorzystać filmy i bajki, √ Czarny Piotruś – losowanie kart przy podziale na pary, √ Tribondy – przy podziale na trójki – szukanie wspólnego znaczenia np. rycerz-xero-obraz √ Słowo - słowa pasujące do siebie np. Hiszpania – plaża – wakacje, √ Memory – do podziału na pary, √ Ilość liter w imieniu, nazwisku, √ Sznurki – trzeba połączyć ze sobą 3,4 lub 5 różnych sznurków (co umożliwia tworzenie grup o nieparzystej liczbie osób). Nauczyciel trzyma sznurki w ten sposób żeby uczniowie widzieli tylko zwisające końce. Uczestnicy chwytają za nie, prowadzący uwalania górną część sznurków i tak powstają podgrupy.
oprac. Marta Brzozowska Support klasowy  Początek zajęć. Siadamy w kręgu. Uczniowie trochę spięci nowymi okolicznościami przestrzeni, ale jednocześnie zaciekawieni nietypową sytuacją i kartami rozłożonymi na podłodze. Najpierw szybki Icebreaker dla rozluźnienia napięcia. Jeszcze rundka z „Dixitem” i byliśmy gotowi do rozmów, o tym jak w społeczności klasowej możemy być dla siebie wsparciem. Dzięki licznym ćwiczeniom warsztatowym i różnym aktywnościom uczniowie współpracowali ze sobą. Później omawialiśmy je w kręgu. Ta formuła sprawdziła się. A ja po raz kolejny doświadczyłam wagi relacji i uważności, przypominając sobie słowa K. Hurley: „Ludzie nie zmieniają swojego zachowania, gdy inni na nich wrzeszczą, zawstydzają, lub odsyłają żeby pobyli sami. Ludzie zmieniają swoje zachowania, gdy czują się wysłuchani, zrozumiani i kochani. Wzrost i zmiana potrzebuje bliskiej więzi i współczucia.” I jeszcze krótka myśl Korczakowska … „nie ma dzieci, są ludzie”. Tajemniczy list z Lesotho
Dzieci uczą się wtedy gdy są zaskakiwane, kiedy mają szansę uruchomić jak najwięcej zmysłów, są aktywne, pracują według własnego tempa oraz doświadczają poczucia sukcesu. Tajemniczy list z Afryki zaadresowany do konkretnej klasy w konkretnej łomżyńskiej szkole podstawowej okazał się trafionym pomysłem na rozpoczęcie warsztatów edukacyjnych zaproponowanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną Nr 2 w Łomży. Głównym celem zajęć było zwrócenie uwagi uczniów na to, czym jest empatia. Scenariusz zajęć skonstruowany był tak, aby jak najwięcej działań było po stronie uczniów. Zatem to on badali zawartość listu, czytali i oglądali to co przygotowała dla nich Lineo. Szukali Lesotha na mapie lub globusie po czym zaznaczali państwo na swoich konturach mapy. Dyskutowali o tym, czym jest empatia na podstawie materiałów oraz w odniesieniu do swoich społeczności klasowych, rangowali zdjęcia przedstawiające różne sytuacje związane z okazywaniem empatii. Ponad to szacowali swoje głosy oraz samodzielnie konstruowali definicję empatii, którą później wspólnie powtarzaliśmy na różne sposoby. W efekcie zajęcia pomogły uczniom: ● dostrzegać wartość empatii, ● rozumieć potrzeby innych osób, ● rozwijać umiejętność empatycznego zachowania poprzez: uważne słuchanie drugiej osoby ; zadawanie pytań podczas rozmowy ; nieporównywanie uczuć drugiej osoby ze swoimi, nieocenianie ; niedoradzanie rozwiązań, gdy ktoś o to prosi.    I Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki w Łomży oraz Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji serdecznie zapraszają nauczycieli i młodzież Państwa Szkoły do wzięcia udziału w VII Powiatowym Konkursie Recytatorskim „ZNAM ZIEMIĘ ŁOMŻYŃSKĄ” pod HONOROWYM PATRONATEM PREZYDENTA MIASTA ŁOMŻY i STAROSTY ŁOMŻYŃSKIEGO
Konkurs odbędzie się dnia 7 kwietnia 2020 roku o godzinie 10.00 w Auli I Liceum Ogólnokształcącego w Łomży. Pomóc uczniom zrozumieć mechanizm stresu  Nie jest specjalnym odkryciem, że współczesny świat, w którym funkcjonują dzisiejsze nastolatki ogromnie różni się od tego sprzed lat. XXI wiek „przyniósł” problemy, które nie tylko dla nich są nowe i trudne. Stąd pomysł na zajęcia warsztatowe w szkołach, których celem jest pokazanie uczniom mechanizmu powstawania stresu oraz możliwości przerwania go w najbezpieczniejszy dla zdrowia sposób. Uczniowie Szkoły Podstawowej Nr 1 w Łomży za najbardziej stresogenne sytuacje uznali te związane z pracami domowymi, brakiem umiejętności uczenia się, konfliktami z rodzeństwem oraz przegranymi w grach on-line. Pracując w grupach uczestnicy opisywali możliwości odczuwania stresu na poziomie ciała, myśli, emocji i zachowań. Efektem końcowym było wspólne wydyskutowanie wniosku, że najkorzystniejszym sposobem rozładowania napięcia jest podjęcie ulubionej aktywności fizycznej, bowiem rozluźnione ciało i „przewietrzona głowa” sprzyjają dobrostanowi emocjonalnemu i mentalnemu. Stres nie jest potrzebnym i nie jest korzystnym elementem wychowania. Jego długotrwały wpływ destabilizuje układ nerwowy, zaburza fizjologię, stabilność emocjonalną i funkcje poznawcze.
Dlatego warto abyśmy my dorośli pamiętali o tym, że:
III sesja edukacyjno - doradcza 17 lutego 2020r. odbyła się w Łomżyńskim Centrum Rozwoju Edukacji III sesja pedagogów, psychologów i doradców zawodowych. Gościem zaproszonym z prelekcją była p. Agnieszka Sadłowska – pracownik socjalny z Ośrodka Interwencji Kryzysowej w Łomży. Przedstawiła ciekawą ofertę warsztatową, skierowaną do dzieci i młodzieży z łomżyńskich szkół. „ Pomysł na problem ” i „Komunikacja bez przemocy”- psychoedukacja w zakresie wzmacniania kompetencji w radzeniu sobie przez młodzież z problemami okresu dorastania (prezentacja w załączniku). Szkoły zainteresowane współpracą proszone są o kontakt z OIK Łomża  Następnie omówiono zagadnienia związane z V Giełdą Szkół Ponadgimnazjalnych, która odbędzie się 18 marca 2020r. Patronat honorowy nad imprezą objął prezydent Miasta Łomża pan Mariusz Chrzanowski. Odbyło się losowanie stanowisk i kolejności wystąpień (załącznik graficzny). Omówiono sprawy organizacyjne, logistyczne i techniczne związane z organizacją Targów. Materiały, które będą prezentowane podczas Giełdy należy przesłać do 10 marca 2020 r. na adres: Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć. Przypomniano także, że 11 marca 2020 r. odbędzie się XX Giełda Pomysłów na Życie w III LO w Łomży. Na ten moment swoją obecność potwierdziło 27 uczelni wyższych. Maturzyści i uczniowie łomżyńskich szkół zaproszeni są do III LO w godzinach 12.00-14.00. Na zakończenie przedstawiono harmonogram zaplanowanych przez doradców zawodowych wydarzeń. Będą to: III spotkanie zawodoznawcze (kwiecień 2020) oraz Quiz zawodoznawczy dla uczniów klas 7 szkół podstawowych (maj 2020). Planowane są także jeszcze dwie sesje dla pedagogów, psychologów i doradców zawodowych .
Dziękując za obecność i współpracę pozdrawiamy serdecznie Sylwia Lutostańska i Mariola Milewska Doradcy zawodowi ŁCRE  Zawody branżowe potrzebne na rynku pracy – obwieszczenie MEN na 2020 r.
Już po raz drugi, w formie obwieszczenia, Minister Edukacji Narodowej ogłosił prognozę zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy. Celem prognozy jest wskazanie, w jakim kierunku powinna rozwijać się oferta szkolnictwa branżowego w odniesieniu do potrzeb krajowego i wojewódzkiego rynku pracy. Automatyk, elektromechanik, elektronik, elektryk, kierowca mechanik, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechatronik, murarz-tynkarz, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, operator maszyn i urządzeń do robót ziemnych i drogowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, technik automatyk, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik budowy dróg, technik elektroenergetyk transportu szynowego, technik elektronik, technik elektryk, technik energetyk, technik mechanik, technik mechatronik, technik programista, technik spawalnictwa, technik transportu kolejowego- to zawody o szczególnym znaczeniu dla rozwoju państwa. Nieco inaczej wygląda lista dla województwa podlaskiego: automatyk, betoniarz-zbrojarz, blacharz, blacharz samochodowy, cieśla, cukiernik, dekarz, elektromechanik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektronik, elektryk, kierowca mechanik, krawiec, kucharz, lakiernik samochodowy, magazynier-logistyk, mechanik motocyklowy, mechanik pojazdów samochodowych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych, mechatronik, monter izolacji budowlanych, monter konstrukcji budowlanych, monter sieci i instalacji sanitarnych, monter stolarki budowlanej, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, murarz-tynkarz, obuwnik, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, operator maszyn i urządzeń do robót ziemnych i drogowych, operator obrabiarek skrawających, piekarz, pracownik pomocniczy mechanika, pracownik pomocniczy stolarza, pracownik pomocniczy ślusarza, rolnik, stolarz, ślusarz, technik agrobiznesu, technik automatyk, technik budownictwa, technik budowy dróg, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik eksploatacji portów i terminali, technik elektronik, technik elektryk, technik energetyk, technik geodeta, technik informatyk, technik inżynierii sanitarnej, technik leśnik, technik logistyk, technik mechanik, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, technik mechatronik, technik pojazdów samochodowych, technik programista, technik przemysłu mody, technik robót wykończeniowych w budownictwie, technik rolnik, technik spawalnictwa, technik spedytor, technik technologii drewna, technik technologii żywności, technik teleinformatyk, technik tyfloinformatyk, technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej, technik weterynarii, technik żywienia i usług gastronomicznych. Warto zatem przyglądać się takim rankingom, przy wyborze ścieżki edukacyjnej po szkole podstawowej i przed wyborem kierunku studiów.
Sylwia Lutostańska-doradca zawodowy ŁCRE ”Kim będę jak dorosnę”-zajęcia doradcze w Przedszkolu nr 8 w Łomży
Dnia 16 grudnia 2019 r. doradczynie zawodowe z ŁCRE poprowadziły zajęcia z preorientacji zawodowej w grupie 5-cio latków „Słoneczek” w Państwowym Przedszkolu nr 8 w Łomży. Kim będę, jak dorosnę? Może strażakiem, policjantem, kierowcą, rolnikiem, weterynarzem albo architektem czy detektywem?... Rozmawialismy o zaletach i trudnościach różnych zawodó1), oraz o predyspozycjach, jakie należy mieć, aby dany zawód dobrze wykonywać. Dzieci chętnie uczestniczyły w rozwiązywaniu zagadek o zawodach. Odrywały zalety i wady różnych zawodów. Doskonale odgadły, dlaczego praca rolnika, lekarza i listonosza jest trudna, i czemu nie warto być śpiącym rycerzem … Kolorowanki i naklejki , to nagroda za ciężką pracę dzieci, które zaskakiwały wiedzą i pomysłowością. Okazało się, że praca Mikołaja , mimo że ciekawa, należy do trudnych i niebezpiecznych J Z życzeniami pogodnych i białych Świąt Bożego Narodzenia oraz całym mnóstwem zamówionych prezentów dziękują doradcy zawodowi ŁCRE – Sylwia Lutostańska i Mariola Milewska.
Zajęcia z preorientacji zawodowej w Przedszkolu nr 1 w Łomży
13 grudnia 2019 r. w Państwowym Przedszkolu nr 1 w Łomży, w grupie 5-latków „Smerfów” odbyły się zajęcia z preorientacji zawodowej. „Kim będę jak dorosnę?” - temat zajęć porusza i ożywia, zwłaszcza , że dzieci już wiedzą, co będą robiły J Policjantki i żołnierze są w zakresie zainteresowania dziewcząt, a chłopcy chcą być nie tylko strażakiem czy rolnikiem, ale także muzykiem i projektantem mody. Niezmiennie strażak, policjant, lekarz, weterynarz i nauczyciel to zawody , które wśród dzieci cieszą się dużą popularnością. Zabawa w głuchy telefon, który przekazywał słowa - atrybuty zawodów wzbudziła chęć rywalizacji, a rozmowa o leniwym, śpiącym rycerzu, który nie chciał nic robić nastroiła do refleksji, że koniecznie w życiu trzeba się czymś ciekawym zająć. Serdecznie dziękuję za zaproszenie p. Aldonie Wojewodzie, wychowawczyni grupy, a dzieciom życzę wytrwałości w dążeniu do już określonych , pięknych ideałów.
Sylwia Lutostańska –doradca zawodowy ŁCRE Pasja, profesja, powołanie - zawody ochrony zdrowia Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży dnia 10 grudnia 2019r. zorganizowało drugie już spotkanie w ramach cyklu spotkań zawodoznawczych dla młodzieży, pod hasłem „Pasja, profesja, powołanie”. Drugie z cyklu spotkań, pt. „Zawody ochrony zdrowia”, obejmowało zawody: ratownik medyczny, pielęgniarka, kosmetyczka, trener, dietetyk. Do siedziby ŁCRE przybyli wraz z opiekunami uczniowie z klas VIII i VII łomżyńskich szkół podstawowych (SP1, SP2, SP4, SP7, SP9, SP10). Uczniowie dowiedzieli się o predyspozycjach do wykonywania danego zawodu, wskazaniach i przeciwskazaniach zdrowotnych, ścieżce kariery oraz wadach i zaletach zawodów ochrony zdrowia. Uczniowie mogli obejrzeć sprzęt ratowniczy oraz karetkę Grupy Ratowniczej NADZIEJA służącą do transportu osób chorych, dietetycy z PWSIP wykonywali BMI - analizę składu ciała z omówieniem wyników, kosmetolożki z Gabinetu COSMEO robiły badanie komputerowe - diagnostykę skóry zakończoną konkursem, pielęgniarka z łomżyńskiego szpitala przekazywała praktyczne wskazówki dotyczące niełatwej pracy w tym zawodzie, a trener z KOFI SPORT przekazał jak zadbać o zdrowie rozwijając pasje sportowe. Mamy nadzieję, że prezentacja profesji związanych z ochroną zdrowia stanie się inspiracją dla młodzieży przy wyborze dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Do zobaczenia na następnym spotkaniu z cyklu „Pasja, profesja, powołanie”. Serdecznie dziękujemy za odpowiedź na zaproszenie i współpracę Instytucjom: · Szpital Wojewódzki im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Łomży · Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży · Grupa Ratownicza NADZIEJA · Gabinety Kosmetyczne COSMEO · Kofi Sport
Doradcy zawodowi ŁCRE Zaproszenie na szkolenie
Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji zaprasza na szkolenie : „Zamówienia publiczne przy realizacji projektów finansowanych ze środków unijnych Zakres szkolenia: - zmiany w ustawie Prawo zamówień publicznych od 01stycznia 2020 i ich zastosowanie w praktyce; - wydatkowanie środków unijnych; - dokonywanie zakupów do bieżącej działalności ( stołówki szkolne, przedszkola, bursy) o niewielkiej wartości jednostkowej; Uczestnicy otrzymają opracowane wzory dokumentów do poszczególnych rodzajów postępowań. Adresaci: dyrektorzy/ wicedyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek, osoby zajmujące się konstruowaniem zamówień publicznych, osoby koordynujące realizację projektów dofinansowywanych ze środków UE, osoby przygotowujące SIWZ do postępowań ( od 01.01.2020 SWZ)
Zgłoszenia telefonicznie: 86 218 05 44 Liczba miejsc ograniczona. Decyduje kolejność zgłoszeń Prowadzący: Tomasz Fimowicz prawnik - specjalista zamówień publicznych. Arbiter – przez 12 lat wpisany na listę arbitrów prowadzoną przez Prezesa Urzędu Zamówień Publicznych, orzekający w ponad 500 sprawach odwołań wnoszonych do Prezesa UZP. Aktualnie obsługujący kilkanaście podmiotów zobowiązanych do stosowania ustawy Pzp w tym zamówień finansowanych ze środków unijnych. W zakres obsługi wchodzi – sporządzanie specyfikacji istotnych warunków zamówienia /warunki, kryteria, wartość zamówienia, procedura/, umieszczanie ogłoszeń w Biuletynie Zamówień Publicznych, sporządzanie protokołów postępowania, konsultacje i doradztwo, reprezentowanie w sprawach sporów dotyczących prawa zamówień publicznych. „II spotkanie zawodoznawcze Pasja, profesja, powołanie - zawody ochrony zdrowia”
Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży organizuje drugie spotkanie w ramach cyklu spotkań zawodoznawczych dla młodzieży, pod hasłem „Pasja, profesja, powołanie”. Spotkania te mają na celu poznanie specyfiki wybranych zawodów oraz wsparcie młodzieży w okresie planowania przyszłości zawodowej. Drugie z cyklu spotkań, pt. „Zawody ochrony zdrowia”, obejmowało będzie zawody: lekarz, pielęgniarka, kosmetyczka, rehabilitant, dietetyk. Dyrektor Łomżyńskiego Centrum Rozwoju Edukacji zaprasza klasę/grupę ok 25 uczniów z klas VIII i/lub VII łomżyńskich szkół podstawowych wraz z opiekunem, na spotkanie z przedstawicielami zawodów ochrony zdrowia, które odbędzie się dnia 10 grudnia 2019r. w godzinach 9.00-12.00 w siedzibie ŁCRE, ul. Polna 16 w Łomży. Prezentacja profesji będzie wsparciem dla uczniów klas VII i VIII łomżyńskich szkół podstawowych, stojących przed trudnym wyborem dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Spotkanie zawierać będzie takie informacje jak: predyspozycje do wykonywania danego zawodu, wskazania/przeciwskazania zdrowotne, ścieżki kariery, wady i zalety wybranego zawodu, pokaz sprzętu i narzędzi.
Zapraszamy serdecznie
|
- II SESJA EDUKACYJNO – DORADCZA_2019
- Co będę robił, jak dorosnę?
- Relacja ze spotkania z rodzicami uczniów Szkoły Podstawowej Nr 10 w Łomży
- Pasja Profesja Powołanie podsumowanie konkursu plastycznego
- Zaproszenie na podsumowanie VII Międzyszkolnego Konkursu Plastycznego „Pasja, profesja, powołanie
- Diagnoza dziecka krzywdzonego i pomoc po traumie przemocy
- Huragan uśmiechu z burzą komunikacyjną w tle
- Spotkanie zawodoznawcze - pasja, profesja, powolanie
- VII Międzyszkolnym Konkursie Plastycznym dla Szkół Podstawowych
- I Spotkanie zawodoznawcze "Pasja, profesja, powołanie"- ZAWODY MUNDUROWE
- Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2019/2020
- V Sesja edukacyjno - doradcza 2019
- Lekcja otwarta z zakresu doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej nr 2 w Łomży
- Preorientacja zawodowa w Przedszkolu Publicznym nr 4 w Łomży
- Interaktywne lekcje - relacje ze spotkania
