You are here: Home
„Festyn Szkół Zawodowych”
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 2 w Łomży postanowiła po raz kolejny wyjść z inicjatywą, ułatwienia uczniom klas ósmych dokonania pierwszych wyborów edukacyjno-zawodowych. Dnia 22 marca 2023r. w godzinach 10.00–13-30 odbyła się Giełda Szkół – „ Festyn Szkół Zawodowych” w Hali Sportowej im. Olimpijczyków Polskich, przy Szkole Podstawowej nr 9w Łomży. Przedsięwzięcie otrzymało wsparcie finansowe w ramach Norweskiego Mechanizmu Finansowego 2014-2021. Podczas w/w Festynu zaprezentowały wszystkie się technika, szkoły branżowe, licea ogólnokształcące oraz bursy szkolne z terenu naszego miasta. Była to znakomita okazja, do zapoznania się z ofertą wszystkich łomżyńskich szkół ponadpodstawowych, szansa na zadanie pytania uczniom i nauczycielom, którzy o swoich placówkach udzielali tylko sprawdzonych i aktualnych informacji. Swoje stanowiska zaprezentowało łącznie 16 placówek. W czasie trwania Festynu odwiedziło nas ponad 1200 uczennic i uczniów klas ósmych wszystkich szkół z terenu Miasta Łomży, a także z: Nowogrodu, Zbójnej, Kuzi, Dobregolasu, Kupisk, Wygody, Podgórza, Puchał, Pniewa, , Przytuł, Konarzyc, Jarnut, Szczepankowa , Śniadowa, Wizny i Rutek. Nasz Festyn odwiedził również Prezydent Miasta Łomży Pan Mariusz Chrzanowski oraz Naczelnik Wydziału Edukacji Pan Paweł Piwowarski. Włodarz naszego Grodu nad Narwią szczególnie cenił sobie sobie rozmowy bezpośrednie z młodzieżą i to zarówno tą ze szkół średnich jak i podstawowych. Zachęcał do nauki w łomżyńskich szkołach średnich ale słuchał jednocześnie czego oczekują w kwestii edukacji dzisiejsi 15-latkowie.
Dziękujemy serdecznie za udział w w/w inicjatywie dyrektorom szkół podstawowych i ponadpodstawowych, nauczycielom oraz rodzicom uczniów, których wsparcie, będzie niezwykle istotne w podejmowaniu prze ich pociechy pierwszych, poważnych życiowych decyzji. Świadomy wybór, oparty na rzetelnej informacji jest pierwszym krokiem do sukcesów szkolnych uczniów w przyszłości. Jednocześnie zapraszamy do odwiedzenia Giełdy Szkół on - line na stronie internetowej naszej Poradni. Znajdą tam Państwo szczegółowe informacje dotyczące profili kształcenie w poszczególnych szkołach ale również wzory dokumentów składanych przy rekrutacji, filmy promocyjne oraz wiele innych istotnych informacji.
ŁOMŻYŃSKA GIEŁDA
SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
ON-LINE
2023/2024
23 lutego – Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją
Jak rozpoznać depresję u dzieci i młodzieży?
Szacuje się, że ryzyko wystąpienia schorzenia jest znacznie częstsze u dziewcząt. W okresie adolescencji dziewczynki chorują 2 razy częściej niż chłopcy. Przed okresem pokwitania depresja występuje równie często u dziewczynek i chłopców.
Co to jest ta depresja?-depresja (łac. depressio „głębokość” od deprimere „przygniatać”)
Lekarze umieszczają depresję w grupie zaburzeń nastroju (zaburzenia afektywne). Międzynarodowa Klasyfikacja Chorób ICD-10 różnicuje epizody depresji – zarówno jednobiegunowej, jak i dwubiegunowej – ze względu na ich nasilenie:
Depresja młodzieńcza- jest zaburzeniem, które występuje u osób w okresie dojrzewania, w którego obrazie psychopatologicznym, poza typowymi objawami depresji, często występują objawy somatyzacyjne, uczucie zmęczenia lub znużenia, drażliwość (dysforia), zachowania autoagresywne, przekonanie o własnej niezaradności, lęk przed niepowodzeniami, obawy przed podejmowaniem zadań, trudności szkolne.
Jak odróżnić zaburzenie depresyjne od normalnego smutku?
Większość ludzi kojarzy depresje ze smutkiem, ale to zdecydowanie coś więcej. Gdy objawy utrzymują się dłużej niż dwa tygodnie i zaczynają utrudniać życie może to świadczyć o rozwijającej się depresji.
W większości przypadków depresja stanowi efekt współdziałania wielu różnych czynników:
Symptomy, na które musimy zwrócić uwagę:
Rola nauczyciela i szkoły:
Drogi Nauczycielu, Wychowawco zanim przystąpisz do rozmowy z dzieckiem:
U młodszych dzieci z depresją, częściej niż u młodzieży, współwystępuje lęk separacyjny, natomiast inne zaburzenia lękowe oraz zaburzenia zachowania obserwuje się tak samo często w obu grupach wiekowych.
Jeśli u nastolatka zauważysz drażliwość, częste wybuchy złości, wycofanie z kontaktów społecznych, brak zainteresowania czynnościami, które wcześniej sprawiały mu przyjemność, wypowiedzi na temat śmierci, bezsensu życia, braku nadziei i planów na przyszłość, utratę apetytu lub przeciwnie bardzo nasilony apetyt, wyraźny spadek lub przyrost masy ciała, skargi na brak snu lub nadmierną senność, trudności w realizacji wymagań szkolnych, zwróć na to uwagę rodziców.
Kiedy zauważysz niepokojące objawy u swojego ucznia, nie zatrzymuj tej wiedzy dla siebie:
Drogi Rodzicu! Nie zwlekaj z reakcją jeśli dziecko:
Czynniki, które mogą zwiększyć to ryzyko:
Jak można wspierać młodą osobę z podejrzeniem depresji?
Pamiętaj !!!
Test Beck’ato uznawany na całym świecie zbiór pytań dzięki którym dowiesz się czy ktoś jest chory na depresję, a jeśli tak to o jakim natężeniu. Test Beck’askłada się z 21 pytań. Wynik pozna tylko robiący test. Poniżej link do Testu Back’a online:
https://kulepszemu.pl/skala-depresji-becka
Gdzie szukać pomocy?
Opracowała:
Ewa Duchnowska - pedagog
Literatura:
Sieć pedagogów specjalnych
Dnia 10.01.2022r. w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 2 w Łomży odbyło się kolejne spotkanie pedagogów specjalnych w ramach pracy naszej sieci.
Poruszone zostały zagadnienia dotyczące opracowania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia oraz dokonywania efektywności pomocy psychologiczno - pedagogicznej i zajęć specjalistycznych. Omówiliśmy przedstawione narzędzia diagnostyczne, które można wykorzystać w ramach diagnozy uczniów na różnych etapach edukacyjnych (przedszkole, szkoła podstawowa, szkoła średnia).
Spotkanie odbyło się w formie warsztatów, gdzie specjaliści w grupach, podzielonych na etapy edukacyjne, omówiliśmy specyfikę pracy pedagoga specjalnego w różnych placówkach.
Podczas spotkania dzieliliśmy się doświadczeniami z dotychczasowej pracy oraz pomysłami jej modyfikacji. Tradycyjnie uczestnicy spotkania otrzymali wersję elektroniczną materiałów ze spotkania. Wspólnie ustaliliśmy termin oraz zakres tematyczny następnej sesji.
Dziękujemy Koleżankom za obecność, wymianę dobrych praktyk, nabytych w trakcie codziennej pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach oraz bardzo przyjazną atmosferę podczas spotkania.
Zapraszamy na kolejne spotkanie,
(również dotychczas nieobecnych),
które odbędzie się 7 marca 2023 roku o godzinie 10.30
w siedzibie poradni.
Komponenty spotkania:
1. Edukacja włączająca.
2. Prognozowane zmiany w szkołach od września 2023.
3. Wymiana refleksji i doświadczeń.
4. Dyskusja.
Serdecznie zapraszamy na spotkanie!
Ewa Duchnowska
Marta Brzozowska
Kontynuacja spotkań sieci pedagogów specjalnych
Dnia 29.11.2022r. w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 2 w Łomży odbyło się kolejne spotkanie pedagogów specjalnych w ramach pracy naszej sieci.
Poruszone zostały zagadnienia dotyczące warsztatu pracy pedagoga, tworzenia wzorcowej dokumentacji. Omówiliśmy przedstawione wzory dokumentów i formularzy niezbędnych do realizacji zadań.
Podczas spotkania pedagogów specjalnych mogliśmy podzielić się doświadczeniami oraz wspólnie dokonać refleksji dotyczącej trafności doboru niezbędnej pomocy specjalistycznej dla dziecka w placówce.
Niewątpliwie, w naszej profesji najważniejsze jest dobro i prawidłowy rozwój dziecka. Cenna jest prawidłowa współpraca z rodzicem. Na warsztacie poruszyliśmy kwestię dokonywania prawidłowego protokołowania spotkań zarówno z dziećmi, jaki i rodzicami.
Uczestnicy spotkania otrzymali w wersji elektronicznej materiały ze spotkania.
Dziękujemy Koleżankom za przybycie oraz bezcenne wskazówki, wymianę dobrych praktyk, nabytych w trakcie codziennej pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach.
Liczymy na kolejne spotkania w tak licznym gronie, który odbędzie się 10 stycznia 2023 roku o godzinie 10.30 w siedzibie poradni.
Komponenty spotkania:
Serdecznie zapraszamy na spotkanie!
Ewa Duchnowska
Marta Brzozowska
Inauguracja sieci pedagogów specjalnych
W dniu 25.10.2022 r. w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 2 w Łomży odbyło się spotkanie pedagogów specjalnych z łomżyńskich szkół i przedszkoli. W tym dniu rozpoczęliśmy cykl spotkań, które będą odbywały się raz w miesiącu. Na pierwszym warsztacie zostały przedstawione informacje związane z rolą pedagoga specjalnego w placówce. Czym zajmuje się taka osoba, jakie ma zadania zgodnie z rozporządzeniem, i jak realizować je w praktyce – to pytania i wątpliwości wybrzmiały na spotkaniu. Uczestnicy otrzymali przykładowe plany pracy na rok szkolny, karty pracy i arkusz obserwacji ucznia na lekcji.
Następne spotkanie odbędzie się 29.11.2022 o godzinie
10.30. w siedzibie poradni.
Dziękujemy naszym Koleżankom za obecność.
Należy podkreślić, że takie spotkania są dla nas wszystkich cennym miejscem wymiany doświadczeń.
Zapraszamy serdecznie!
Kim jest pedagog specjalny?
Pedagog specjalny to profesja, którą coraz częściej możemy spotkać w różnych szkołach oraz placówkach oświatowych - i to nie tylko tych dedykowanych kształceniu specjalnemu. Zgodnie z obowiązującym w Polsce systemem kształcenia, każda szkoła/placówka ma obowiązek zapewnić edukację odpowiadającą potrzebom i możliwościom psychofizycznym ucznia - niezależnie od miejsca, w którym jest realizowana.
Poszerzająca się grupa dzieci i młodzieży, które z uwagi na swoje wyjątkowe potrzeby edukacyjne i rozwojowe są uprawnione do korzystania z tego rodzaju kształcenia powoduje, że pedagodzy specjalni coraz częściej pojawiają się w różnych elementach systemu oświaty.
Dlaczego specjalna?
Pierwszy człon nazwy jest czytelny - mówimy o pedagogice, czyli dziale praktycznych i teoretycznych działań zajmujących się edukacją, a w jej obrębie - procesem nauczania i uczenia się, zmierzającego do zdobycia wiadomości, wyćwiczenia umiejętności, wdrożenia do określonych wartości i kształtowania postaw.
Określenie pedagogiki mianem specjalnej może sugerować, że praktykujący ją pedagodzy zajmują się specjalną – nietypową, odmienną - grupą odbiorców. Współczesne naukowe autorytety w dziedzinie pedagogiki specjalnej, aby przenieść ciężar rozumienia określenia „specjalny” z adresatów kształcenia na sam jego proces - to nie nasi wychowankowie są specjalni, tylko my, pedagodzy, posługujemy się specjalnymi, czyli: nieszablonowymi, nietuzinkowymi, wykraczającymi poza schematy metodami pracy, stwarzamy specjalne - odpowiadające na potrzeby wynikające z rozwoju odmiennego od neurotypowego -warunki i sytuacje dydaktyczne.
Pedagog specjalny jako specjalista zatrudniony w placówce – akt prawny
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 1593 i 1594).
Zadania pedagoga specjalnego:
1. Współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
2. Współpraca z zespołem odpowiadającym za prowadzenie kształcenia specjalnego dla ucznia posiadającego odpowiednie orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjnoterapeutycznego oraz zapewnienia uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów w:
4. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom.
5. Współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, m.in. z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, innymi szkołami, przedszkolami i placówkami, rodzicami uczniów, organizacjami pozarządowymi, pomocą nauczyciela, pracownikiem socjalnym.
6. Przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego związanego z wypełnianiem wyżej wymienionych zadań.
Tyle zostało zawarte w aktach prawnych, ale mamy świadomość, że właściwy obraz pedagoga specjalnego, zdefiniuje jego codzienna praca. Doświadczenia z każdego przepracowanego dnia w szkole, czy przedszkolu, będą weryfikować zapisy w rozporządzeniach i ustawach.
Właśnie dlatego proponujemy formułę spotkań, które pozwolą nam wszystkim się doskonalić poprzez wymianę doświadczeń, poprzez wspólne znajdowanie najlepszych rozwiązań, służących tym wszystkim dzieciom, nauczycielom i rodzicom, którzy tego potrzebują.
Ewa Duchnowska
Marta Brzozowska
EUROPEJSKI TYDZIEŃ
ŚWIADOMOŚCI DYSLEKSJI
W dniach 3-9 października obchodzony jest Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji. Motywem przewodnim w tym roku jest hasło zaproponowane przez Polskie Towarzystwo Dysleksji "Przełamujemy bariery".
Wydaje się, że problematyka dysleksji jest doskonale wszystkim znana, w praktyce okazuje się jednak, że zazwyczaj jest to wiedza powierzchowna, jest w niej wiele nieścisłości i sprzeczności.
Wiedza o tym, czym jest dysleksja, jak ją rozpoznawać, jak jej przeciwdziałać oraz jak pracować z dziećmi z dysleksją rozwojową jest potrzebna nie tylko nauczycielom, ale również rodzicom, by rozumieli potrzebę wspólnych działań.
Zapraszamy na konsultacje indywidualne wszystkich, którzy chcieliby poznać szerzej problem dysleksji, a także nauczyć się podejmować działania służące jej przezwyciężaniu. Odpowiemy m. innymi na pytania/wątpliwości dotyczące dostosowywania wymagań edukacyjnych, metod pracy z uczniem dyslektycznym oraz trudności emocjonalnych dzieci z dysleksją.
Dysleksji nie da się całkowicie zapobiec, ale można znacznie złagodzić jej konsekwencje. Dzięki większej świadomość dysleksji jest możliwe dostrzeżenie w porę objawów ryzyka i wczesna pomoc terapeutyczna - ćwiczenia korekcyjne (ćwiczenie zaburzonych funkcji percepcyjno-motorycznych) i kompensacyjne (ćwiczenie funkcji niezaburzonych po to, by stały się wsparciem dla zaburzonych lub aby mogły je w razie potrzeby zastąpić). Istotne jest też dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia.
W najbliższych tygodniach pracownicy poradni przeprowadzą badania przesiewowe ryzyka dysleksji wśród uczniów klas I łomżyńskich szkół podstawowych.
Dzięki badaniom przesiewowym nauczyciel i rodzic otrzymają orientacyjną wskazówkę pozwalającą określić, które dzieci powinny być skierowane na zajęcia korekcyjno - kompensacyjne w szkole, a które na pogłębione specjalistyczne badania psychologiczno-pedagogiczne na terenie poradni. Dzieciom o stosunkowo niewielkich trudnościach w nauce wystarczy pomoc rodziców i współpracującego z nimi nauczyciela. Natomiast uczniowie, którzy wymagają indywidualnej i jeszcze bardziej pogłębionej pomocy, mogą uczęszczać na terapię w poradni.
Publikacje i materiały rekomendowane przez Polskie Towarzystwo Dysleksji:
https://www.ptd.edu.pl/publikacje.html
https://www.ptd.edu.pl/materialydopobrania.html
opracowała: Małgorzata Dąbrowska
pedagog, terapeuta pedagogiczny
„Festyn Szkół Zawodowych”
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 2 w Łomży postanowiła po raz kolejny wyjść z inicjatywą, ułatwienia uczniom klas ósmych dokonania pierwszych wyborów edukacyjno-zawodowych.
Dnia 22 marca 2023r. w godzinach 10.00–13-30 odbyła się Giełda Szkół – „ Festyn Szkół Zawodowych” w Hali Sportowej im. Olimpijczyków Polskich, przy Szkole Podstawowej nr 9
w Łomży. Przedsięwzięcie otrzymało wsparcie finansowe w ramach Norweskiego Mechanizmu Finansowego 2014-2021. Podczas w/w Festynu zaprezentowały wszystkie się technika, szkoły branżowe, licea ogólnokształcące oraz bursy szkolne z terenu naszego miasta. Była to znakomita okazja, do zapoznania się z ofertą wszystkich łomżyńskich szkół ponadpodstawowych, szansa na zadanie pytania uczniom i nauczycielom, którzy o swoich placówkach udzielali tylko sprawdzonych i aktualnych informacji. Swoje stanowiska zaprezentowało łącznie 16 placówek. W czasie trwania Festynu odwiedziło nas ponad 1200 uczennic i uczniów klas ósmych wszystkich szkół z terenu Miasta Łomży, a także z: Nowogrodu, Zbójnej, Kuzi, Dobregolasu, Kupisk, Wygody, Podgórza, Puchał, Pniewa, , Przytuł, Konarzyc, Jarnut, Szczepankowa , Śniadowa, Wizny i Rutek. Nasz Festyn odwiedził również Prezydent Miasta Łomży Pan Mariusz Chrzanowski oraz Naczelnik Wydziału Edukacji Pan Paweł Piwowarski. Włodarz naszego Grodu nad Narwią szczególnie cenił sobie sobie rozmowy bezpośrednie z młodzieżą i to zarówno tą ze szkół średnich jak i podstawowych. Zachęcał do nauki w łomżyńskich szkołach średnich ale słuchał jednocześnie czego oczekują w kwestii edukacji dzisiejsi 15-latkowie.
Dziękujemy serdecznie za udział w w/w inicjatywie dyrektorom szkół podstawowych i ponadpodstawowych, nauczycielom oraz rodzicom uczniów, których wsparcie, będzie niezwykle istotne w podejmowaniu prze ich pociechy pierwszych, poważnych życiowych decyzji. Świadomy wybór, oparty na rzetelnej informacji jest pierwszym krokiem do sukcesów szkolnych uczniów w przyszłości. Jednocześnie zapraszamy do odwiedzenia Giełdy Szkół on - line na stronie internetowej naszej Poradni. Znajdą tam Państwo szczegółowe informacje dotyczące profili kształcenie w poszczególnych szkołach ale również wzory dokumentów składanych przy rekrutacji, filmy promocyjne oraz wiele innych istotnych informacji.